Catégorie : Education

Commentaires sur « La continuité pédagogique, vraiment ? »

Dans le billet précédent, j’avais partagé les résultats d’une enquête que j’avais réalisée la première semaine du confinement au département de sociologie de Grenoble, pour essayer de déterminer la capacité de nos étudiant.es à suivre des cours à distance. J’avais essayé également, dans ce billet, d’en tirer quelques analyses, lesquelles ont suscité un certain nombre […]

La continuité pédagogique, vraiment ?

Dès avant la fermeture des établissements le 16 mars dernier, les enseignant.es ont reçu des consignes pour leur demander d’assurer ce qu’on a appelé la “continuité pédagogique” : il fallait aussi rapidement que possible imaginer et mettre en oeuvre des solutions pour continuer d’assurer les cours magistraux et les travaux dirigés, les séminaires et les […]

Les courants de la sociologie de l’éducation? Exemple d’analyse textuelle (1/3)

Imaginons que nous cherchions à comprendre les courants de la sociologie de l’éducation en France : qui étudie quoi en sociologie de l’éducation ? Alors plusieurs questions se posent. Par exemple,  pourrait-on définir des sous-champs ? Sur..&#4…

Enseigner la quantification dans le supérieur : appel à communications

Enseigner la quantification dans le supérieur : les sciences sociales face aux chiffres. Les méthodes quantitatives seraient-elle en train de revenir en grâce auprès des enseignants et chercheurs en sciences sociales ? Le succès non démenti de l’école d’été Quantilille ou de l’atelier « Méthodes quantitatives pour l’historien » de l’EHESS, de même que la création de nouveaux cours dits de « méthodes quantitatives » dans diverses institutions universitaires, semblent le laisser présager. Après des décennies de dés-apprentissage des techniques même les plus élémentaires […]

Plus besoin d’agir en fonctionnaire de l’Etat de façon éthique et responsable

Le moins qu’on puisse dire c’est qu’il n’y a pas eu beaucoup de publicité autour de cette petite information qui n’intéressera pas grand-monde, mais quand même : il semblerait bien (ce serait peut-être  confirmé plus clairement dans les jours à venir) que l’épreuve « Agir en fonctionnaire de l’Etat de façon éthique et responsable » a été retiré […]

J’aime le rap : je vais redoubler et devenir délinquant

Vous parcourez peut-être ces lignes parce que vous venez de lire le billet publié dans Le Monde, à la une du cahier « Science & Techno » du samedi 16 février 2013, et que vous avez voulu en savoir un peu plus ? Alors bienvenue ! Comme c’est désormais la tradition à la parution de chaque billet, j’en publie […]

La nature fractale de la sélection dans le secondaire

Andrew Abbott, dans son ouvrage Chaos of disciplines1, montre que des oppositions à l’intérieur de la sociologie, par exemple quantitatif opposé à qualitatif, ou conflit opposé à consensus, ne sont pas des oppositions fondamentales qui divisent le champ de la recherche en domaines bien séparés, mais se retrouvent actives à tous les niveaux. Par exemple, dans les méthodes quantitatives, il y en a qui sont à orientation qualitative comme la classification et, dans les analyses qui se centrent sur les conflits, la théorie du […]

Les “odds ratios” sont-ils la meilleure façon de mesurer des inégalités ?

Dans un récent billet publié dans Le Monde, à la une du cahier « Science & Techno » du samedi 9 juin 2012, j’ai abordé les différentes manières possibles de mesurer les inégalités, à partir d’un exemple tiré de l’év…

Les inégalités scolaires ont-elles diminué ?

Vous parcourez peut-être ces lignes parce que vous venez de lire le billet publié dans Le Monde, à la une du cahier « Science & Techno » du samedi 9 juin 2012, et que vous avez voulu en savoir un peu plus ? Alors bienvenue ! Le format de cette « carte blanche » oblige à la concision, et ne permet […]

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